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RESUMEN CARTA A UN JOVEN PROFESOR

CAP.7

“Maestros de escuela” -“Profesores de Escuela” cuando tú ya ingresas al sistema escolar somos ante todo unos “Profesores de Escuela”, y debe haber una relación entre los conocimientos que se enseñan con los alumnos escolarizados.

Todo debe tener un espacio y un tiempo para la transmisión de conocimientos y formación de ciudadanos, nos habla de 2 tipos de disciplinas; disciplinas escolares y de la escuela, que vendrían siendo como; disciplina de enseñanza y disciplina en clase, y esto es la única realidad.

Veo que hay la hay una visión un poco paradójica a lo que es una escuela, institución que no solo es un marco educativo coherente o un conjunto de cursos, si no que también es una forma para instituir una forma particular de vida humana basada en valores, aprendizajes del bien común.

LA ESCUELA COMO INSTITUCION DEL ENCUENTRO DE LA ALTERALIDAD

 Tal vez parezcan términos rígidos o al menos así lo interpreta la sociedad; decía la escuela no está a la disposición de las familias, no es una institución simple como una guardería o así, esta impone sus reglas para creo yo crear valores colectivos en la sociedad.

El niño debe de abandonar un poco su “zona de confort” para que el niño tenga un crecimiento. Debemos nosotros crear nuestros propios criterios no porque no todos creen en lo mismo, no todos tienen las mismas preocupaciones, intereses etc. Por lo que eso es lo que caracteriza a una clase, vamos a la escuela a aprender juntos, aprender de los demás, por eso es que el niño debe iniciar su ruptura para así no tenga un acceso truncado a la realidad del mundo, que el mismo construya su mundo exterior que se abra todo un universo para la construcción de nuevos conocimientos. Así desarrollaremos más habilidades; contradecir, discutir, confrontar.

LA ESCUELA COMO INSTITUCION DE LA BUSQUEDA DE LA VERDAD

En esta parte del libro me dice algo muy cierto; “Debes de conocer las cosas como son no como tu quisieses que fueran, que el mundo no intenta o no va a complacerte”

No porque no quieras que pase algo significa que no va a pasar, en este ámbito nunca hay que temer de los alumnos, o decirles las cosas como no una realidad, sino como lo que es, reconocer nuestra ignorancia, aceptar errores, tal vez eso es lo que nos dé más idoneidad como docentes en un futuro próximo, aquí también entraría la capacidad de nosotros aliarnos con loa alumnos, que el alumno se asocie para trabajar en proyectos y aprendan en sociedad, construir una institución que permita a todos los ciudadanos un realza por encima de conflictos.

En una conclusión general un profesor debe buscar en los alumnos el amor al saber superar una representación tradicional de lo que es la enseñanza, como profesor debes buscar el bien común olvidando así un punto de vista personal o de carácter individual ya que todos estos valores tú los pones en práctica en tu labor como docente.

Debes poner a disposición los recursos con los cuales vas a obtener un buen resultado de aprendizaje, para que el alumno en cada nuevo conocimiento se enfrente a algo que lo supere. Nosotros como docentes enseñamos para que los demás vivan nuestros propios conocimientos, no debemos acostumbrarnos con enseñar a la minoría de los alumnos, debemos ayudar a los niños a resistir la presión de la norma que la congregación impone a los que forman parte de ella, esto es principal y metodológicamente democrática, pero pues igual no existe una auténtica democracia.

Referencia; Philippe Meirieu 2005. Carta a un joven  profesor. Barcelona